COLUNISTAS

•   ASPECTOS DA LEITURA

Observar se: o estudante lê, interpreta, consegue relacionar, memorizar, realiza trocas fonêmicas, esquece situações, descreve

• ESCRITA – qual a qualidade da escrita, realiza trocas ortográficas, apresenta boa grafia, tem dificuldade em realizar cópias ou ditado, como ela segura o lápis, aperta muito os traços ou apresenta traço fraco, ela se cansa rapidamente, tem dor no braço, não tem prazer em escrever, come sílabas, aglutina ou distância demais.

• RACIOCINIO MATEMÁTICO

      Observar se: consegue ler e interpretar o conteúdo para transforma-lo em raciocínio          matemático, identifica os números, consegue realizar transdução exemplo o 2, 2º,            dois, realiza todas as operações matemáticas já conhecidas com clareza. 

• COORDENAÇÃO MOTORA GLOBAL – aquelas que geralmente observamos nas atividades de Ed. Física, ele se movimenta de forma ordenada conforme orientado, consegue subir, descer, correr, pular, jogar a bola etc.
• COORDENAÇÃO MOTORA FINA – Consegue manusear objetos pequenos, consegue recortar, contornar, como é sua escrita.
• COORDENAÇÃO ESPACIAL – Tem noções de perto/longe, direita e esquerda, alto e baixo, pouco/muito, centro e periferia, tempo/espaço.

• RENDIMENTO – como ele é com relação as atividades propostas em sala de aula, começa e se engaja até terminar, percebe detalhes, consegue seguir uma sequência.
• MEMÓRIA – o que ele apresenta dificuldade em gravar/memorizar (sons, símbolos, números, sequências) entre outros. Vai melhor com atividades verbais ou não verbais.
• SINAIS DE ATENÇÃO – se distrai muito, dificuldade em lidar com os materiais, desgasta o material rapidamente, é muito esquecida.

• HIPERATIVIDADE – não consegue manter a postura e a habilidade motora adequada, não consegue completar nenhuma atividade ou brincadeira, precisa estar constantemente em movimento.
• IMPULSIVIDADE – Age sem pensar, realiza as atividades antes mesmo de ouvir as orientações.
• REGRAS – consegue cumprir e respeitar, se submete ou é opositora e transgride.
• RELACIONAMENTE COM AUTORIDADES -  professores, diretores, coordenação. Ela desafia, xinga, ignora etc.
•  SOCIALIZAÇÃO – interage, se isola, é tímida, apresenta dificuldade de socializar, dividir e perder. Prefere adultos ou crianças. Costuma se impor, briga com frequência, sabe trabalhar com a empatia de viver com outras crianças, chora com frequência, se mostra altruísta ou egoísta, gosta de ser o centro das atenções e ganhar todas.
• ORGANIZAÇÃO -  Do caderno, do material escolar, dentro do grupo, o professor precisar intervir.
• AGRESSIVIDADE – Auto mutilação ou agride o outro.
• IRRITABILIDADE – é conhecido como pavio curto ou consegue se controlar em momentos mais tensos.